《表1 护生心理韧性和感知幸福总分数》

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《护生的心理韧性与幸福感的关系》

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只有学习年限和心理韧性与感知幸福表现出显著的二元关联。高年级学生感知幸福的水平显著高于低年级学生（16.0:15.1，p=0.003），心理韧性与感知幸福呈中度正相关（r=0.378，p<0.001）。此外，多元回归分析显示，心理韧性（回归系数B=0.259；p<0.001）和学习年限（高年级比低年级，B=0.875；p=0.002）与感知幸福感具有显著且独立的相关性，并共同解释了15.5%的差异，见表2。