《表1 硕士论文关键词分类分析》

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《2000-2017年我国地理教育研究生研究发展趋势的定量分析——基于中国知网硕博士论文库中“地理教学”相关论文分析》

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在分析的3815篇硕士论文中，共产生了4607个关键词，关键词重复率较高。其中排名前三的关键词分别是“高中地理”、“地理教学”、“教学策略”。“高中地理”出现的次数为574次，频率为15%；“地理教学”出现425次，频率为11%；“教学策略”出现211次，频率为5.6%。在出现次数排名前100的关键词中，根据关键词的方向不同，划分为5类（见表1）[4]，分别为教学主体类、课程类、教学媒介类、教学策略与方法类以及学科科学类。教学主体类关键词出现次数总计255次，占比6.7%；课程分析类主要包括新课程标准、课程标准、课程资源、校本课程等，共计399次，占比为10.5%，其中课程改革出现次数最多，占整个课程类的52.3%；教学媒介类关键词主要包括地理教材、地理课堂、信息技术、GIS以及地理图像等关键词，总计出现377次，占比9.9%；教学策略与方法类的关键词包括教学策略、实施策略、应用策略、案例教学、教学方法等，总计出现801次，占比21%，其中教学策略总计670次，占整类约83%。