《表4 D、E、F、G的三级指标统计结果》

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《信息化环境下中小学生综合素质评价指标体系构建》

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对C项，专家建议将“生命安全意识”归入“身心健康”下；出于表述一致性考虑，将身心素质分为5个二级指标:体质体能和生活卫生习惯等。体质体能从学生体育课等方面展开评价，生活卫生习惯从学生生活、饮食等方面展开评价。考虑到领导力非每个人必需的，故将领导力设置为加分项。对D项，专家认为在基础教育中主要是培养学生能够感受美、欣赏美、表现美的能力。因此，将审美素质分为两个二级指标:审美情趣、艺术表现。对E项，将实践创新素质分为实践能力、创新能力两个二级指标。