《表1 文献数量分析结果》

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《我国教师评价制度研究的回顾与展望——基于1991-2017年研究文献的分析》

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在CNKI中国学术全文数据库中搜索出的文献数量如表1所示（绘制成趋势图，如下图所示）。最早的一篇，始于1991年，且1991年发表了2篇，之后以缓慢的速度进行递增，到2007年达到峰值，为21篇，2007年后每年发表数量大部分在10篇左右，发表论文的数量没有出现持续增加的情况。这表明教师评价制度的研究一直在进行之中，但热度较低。2005年和2007年是教师评价制度研究的重要时间节点，2005年聚焦于对国外教师评价制度的引入，2007年聚焦于发展性教师评价制度的研究和建立，之后年均量约为8～9篇。综合来看，1991～2017年间研究文献共计204篇，其中C刊扩展版以上的核心期刊57篇，占比约28%。