《表1 两组学生基线资料比较》

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《创客模式在本科护理课程教学中的应用》

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选取大连医科大学护理学院本科学生为研究对象，将2013级83人作为对照组，2014级101人作为实验组，两组学生均为全国统考入学，两组任课教师相同，均已学完医学基础课程和护理专业课程中的《护理学导论》、《基础护理学Ⅰ》、《内科护理学》、《外科护理学》等课程，均于第6学期开设《老年护理学》和《基础护理学Ⅱ》。均知情同意参与本研究。两组年龄、性别、各学期学习成绩比较，见表1。