《表3 学科包含或叠加式 (10所)》

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《高校教育院系设置类型及其思考》

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在样本高校中，教育院系名称表现为两个不同教育学科（方向）相互包含或叠加的有10所，占样本总数的7.6%。其中，“教育科学学院（教师教育学院）”有5所，这一类院系名称显然要突出教育学科的教师教育研究传统和特色，但又屈从于教育学科整合的力量。与此相似的还有“教育学院（师范学院）”（广州大学）和“教育学院、教师教育学院”（福建师范大学）。“教师教育学院、教育科学学院”（宜宾学院）则有些耐人寻味，体现出该校教师教育研究和教育学科发展的力量均势。这也再次展示了教育学学科与教师教育研究的千丝万缕的联系。实质上，教师教育（师范）是教育学学科得以发展壮大的实践基础。而“教育科学学院（学前教育学院）”（扬州大学）、“教育学院、职业技术师范学院”（江苏理工学院）则是高校结合院校实际，力图体现学前教育和职业技术师范教育的教学和研究特色。总之，此类院系的共同点在于立足自身传统优势，并力图进一步拓展和完善教育学学科的研究领域。