《表1 函询专家的一般资料 (n=19)》
专家对大部分一级指标没有异议,其中有专家指出一级指标“个性品质”要着重斟酌,而其下面的二级指标并不是个性品质,个性品质指进取、专注、敬业等,经讨论,个性品质的内涵不能完全涵盖下属的二级指标,故采纳专家的建议,改为“综合技能”。二级指标方面,有两位专家指出,将“终身学习能力”改为“学习能力”,本研究强调的是护士不断持续的、动态的学习过程,若改为“学习能力”就无法体现此意义,故未采纳专家的建议;有专家建议增加“团队合作”指标,作为一名临床护士,团队合作能力是护士职业素养必不可少的,经讨论,采纳专家的建议。两轮函询共修改、合并指标达60余项,最终形成护士职业素养评价体系,具体指标详见表3。
图表编号 | XD0025840100 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2018.12.10 |
作者 | 张杰、姚抒予、郭玉芳、王安妮、苏盼、张静平 |
绘制单位 | 中南大学湘雅护理学院护理心理学研究中心、中山大学中山眼科中心、河北大学护理学院、中南大学湘雅护理学院护理心理学研究中心、中南大学湘雅医院急诊科、中南大学湘雅护理学院护理心理学研究中心 |
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