《表3 2007～2018年医院药师的学历、职称情况》

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《培养医院药师科研思维的SWOT策略、实践与效果》

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(2）通过“立足自身培养，加大高端人才引进”建立科研团队，并逐步提升团队科研能力。我们采取“立足自身培养，加大高端人才引进”措施，首先逐步建立一个比较合理的包括高（硕博士和高级职称人员）、中（本科和中级职称人员）、低（其他药学专业技术人员）级的科研团队。高级团队的科研能力基本没有问题，中和低级梯队缺乏相应的科研能力[6]，2012年在药学部45名药学专业技术人员中91%的人员属于中低级科研团队，如何提升这部分药师的科研能力？首先是开展科研选题培训，鉴于很多医院药师在选题时不能因地制宜：有的选题很大、有的选题需要配备昂贵的仪器设备才能完成、有的选题与自己工作完全不沾边等问题，我们请专家开展针对科研选题的培训，告诉药师科研不是高不可攀，科研就在身边，日常工作中存在的问题都是我们的科研素材。因为医院药师的职责定位多[7]，因此可供医院药师选题的范围非常广，药品供应管理、药品调配、医院制剂、医院中药、医院使用药物质量控制、临床药学、临床药理、药学信息、医院药事管理、医院药学资源管理等都可以作为科研课题，从而开阔了药师的科研思路。我们还鼓励有条件的本科生参加在职研究生学习，以提高科研能力。此外，我们还让高级梯队和中级梯队牵手，通过科研师徒带教，培养中级梯队的科研思维。见表3。