《表1 原始评分及对应等级》

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《科利法在教育测量中的应用》

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本节以H高校大学生数学建模竞赛为例来说明科利法的有效性．竞赛论文30篇，评分者5人．为了实验的可靠性，30篇论文的主题（问题）完全一样，选择的5位评分者均为外校教授或副教授职称，并多次参加全国大学生数学建模竞赛的评阅工作，具有丰富的阅卷经验．5位评分者均收到这30篇论文及完全一样的评分标准，且论文上没有作者信息只有编号，按百分制评分．各评分者原始评分及对应等级见表1.