《表1 国内外档案馆公众教育模式对比一览表》

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《跨媒体叙事嵌入档案馆公众教育的动力诠释与推广策略》

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笔者依据文献梳理、档案馆网站调研对中外档案馆公众教育服务现状进行对比研究（详见表1）。从国外实践看，首先档案馆公众教育理念由来已久并逐渐发展成熟，已将公共教育职能置于档案馆公共文化服务角色的核心，并把“以人为本”的教育服务理念贯穿于档案馆各项实际工作中。[12]其次国外档案馆开展公众教育的内容、形式和手段较为丰富多样，突出强调受众对档案知识的主动学习与体验式建构。而我国档案馆公众教育虽起步较晚，亦有所成就，教育形式渐趋多样化。但总体来看，国内缺乏系统地对档案知识传播体系与公众学习需求等进行准确认知、评价、创新，间接表现为当前我国档案宣传教育途径仍是以档案主题展览的讲解和导览服务为主[13]，造成公众的体验形式较为单一，对档案知识的学习效果一般。因此就提升档案馆教育的公众认知度与社会影响力而言，有必要使其由传统的“灌输式”教育模式逐步向“利用档案叙事、引导公众主动学习”的新型教育发展。