《表1:生活中的净水器装置调查表》

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《学生主体给STEM课程注入“A”元素——以“DIY水净化器”项目的实施为例》

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此环节主要活动内容是，通过上网搜索、到图书馆查阅资料等方式，多种方式学习与水净化相关的知识。通过网络在线学习，学生们了解到了全国水资源分布图、水的作用与危害、水的三态变化、水的净化方法等知识。有意思的是，我校李金阳同学还在无意中查到了山东一家净水器公司的电话，抱着试试看的心态拨通了电话，将自己的问题告知对方，对方非常诚恳地解答了李金阳的问题。李金阳的电话采访，让我们获得了产品研究的第一手资料。