《表1 两组人口学、临床资料、认知功能比较》

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《首发精神分裂症患者的认知及比率低频振幅研究》

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两组被试年龄、性别差异无统计学意义，受教育水平差异存在统计学意义。与对照组相比，首发精神分裂症组信息处理速度、词语记忆和学习、工作记忆、推理和问题解决、视觉记忆和学习、注意/警觉性、社会认知得分及认知总分均较低（P<0.05，表1）。