《表1 模型一：语言学习者与本国环境中的其他人的博弈支付矩阵》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于博弈论视角下的语言学习投资均衡分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

将博弈的参与者分为语言学习者自身和本国环境中的其他语言学习者，行为分为继续深入学习（模型中简称为“学习”）和不继续深入学习（模型中简称为“不学习”）。博弈的净收益由个人收益减个人成本估算，衡量的范围为1～7，据此建立模型一（如表1所示）。当两方参与者均选择继续深入学习时，鉴于当代社会的高水平外语人才的供给量仍小于需求量，双方的收益都将保持较高的水平。但因语言学习需要一定的成本投入，结合个人收益的衡量范围，此行为双方的净收益可用5来近似表示。当双方参与者均选择不继续深入学习时，他们将失去高水平外语技能所带来的高收入，但同时可以节省一定的语言学习投资成本，综合收益和成本两个方面，此行为双方的净收益可用2来近似表示。当有一方选择继续深入学习，另一方选择不继续深入学习时，选择继续学习的一方虽然付出了较大的语言学习投资成本，但同时收获了市场上独一无二的竞争力，而高水平外语人才供给量的减少将进一步促使其收益的提高，所以选择这一行为的参与者的个人净收益可以用6来近似表示。而选择不继续学习的一方虽然节省了语言学习的投资成本，但失去了获得高水平外语技能劳动者高收入的机会，且在其他岗位的竞争力上也将落下一截，因而个人净受益可以用1来近似表示。