《表1 两组年龄、性别的比较》

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《网络平台下PBL联合CBL教学法在临床教学中的应用》

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注：*两组数据不符合正态分布，采用非参数检验法进行统计。

2019年5月—2020年5月选取广州中医药大学第一附属医院的2016级—2018级规培研究生，共100名，随机分为实验组（采取网络平台下PBL+CBL教学模式）和对照组（实施传统LBL教学模式）各50名。实验组男性25名，女性25名，年龄25.00(23.75，27.00）岁；对照组男性23名，女性27名，年龄25.50(23.75，27.00）岁。所有参与的规培研究生均对上述教学模式熟知，两组基本资料比较差异无统计学意义，P>0.05，详见表1。