《表1 对应市场经营主体设置核心课程》

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《基于产教融合的中职园林绿化专业建设探析》

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首先，根据园林绿化企业分类经营的特点和性质，按照行业标准和岗位工种能力设置课程（见表1）。其中，人工智能化是各行业重点发展的方向，因此，课程应围绕人工智能背景下的产业发展来设置，确保专业课程紧跟产业前沿，培养出来的学生既能适应新业态和新技术，又能适应产业发展的需要。其次，学生根据选择的专业方向，对应经营类型进行专业课程学习。中职学生学习基础较为薄弱，且在校学习的时间有限，不可能全部学完并掌握所有课程知识。对此，学生可在了解本专业工作性质和工作环境基础上，按园林绿化企业经营分类确定自己的职业生涯发展方向，针对自己需要掌握的2～3个专类能力，确定自己的重点学习课程，其他课程知识则可在今后的实践工作中自我学习。教师在教学过程中应注重讨论实践中存在的问题，更多地教会学生如何发现问题和解决问题，增强知识的实用性。这样，学生不仅学习方向明确，还能强化职业素养、就业创业能力的培养。