《表1 专业喜欢程度与喜欢专业的原因之间的联系》

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《提高化学专业师范生教育实习质量的对策——以兰州城市学院化学专业为例》

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从表1知，化学专业大部分学生能接受所学专业，较少存在因为不喜欢化学专业而厌学的情况.选择“不喜欢”化学教育专业的大多数学生都是因为“专业调剂”，选择“非常喜欢”的学生基本认为“教师社会地位较高、教师行业充满成就感、教师工作比较稳定”.