《表2《机电设备故障诊断技术》内容结构（样例）》

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《“三教”改革背景下职业院校教材建设的实践探索与策略》

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做过了并不等于能做好，学生在情感上有精益求精的愿望，在任务实施过程中要反复训练才能掌握技术要领和工艺规范。教材可利用表格、图片、文字及外链资源展示任务实施的具体流程、每项操作的具体方法、每道工序的工艺要求及作业的安全准则，以此精准指导学生进行技能训练，按流程实施各项操作。教材还应基于任务实施流程，从作业的规范性、操作的熟练度、质量的达成度三个方面，设计自评、互评、师评等多元评价的过程性考核表，评价要素和评价方法要融入相关行业的职业道德和职业素养，如，安全生产、节能环保、沟通协调、服务关怀等。