《表4 各区专家阶段教师分布（夹角余弦≧0.8时）》

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《基于大数据理念下的中小学教师信息技术应用能力发展测评模型探究——以广州为例》

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由表4可知，根据此次测评结果，整体上教学实践活动专家较多，教、研并重专家和教研专家较低。广州市中小学教师中可评估为教研专家的总人数为839人，该比例较低主要是因为在教研专家的判断条件中，教师教研类获奖数目不能为0（夹角余弦≧0.8时，教学实践类获奖数目为0；0.6≤夹角余弦<0.8，教学实践类获奖数目不限）、教研类获奖总数要排到全部教师的前10.00%，两类获奖数目综合要3条以上。但参与测评的教师中，提交教研类获奖信息的教师只有3 000人左右，因此达到该条件的教师只有839人。