《表1 第四次课热电偶测试技术的课堂安排》

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《动力工程测试技术课程远程在线教学实践》

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远程在线教学的教学环境、网络状况均会严重影响教学清晰度，故其授课节奏、教学方法、教学结构均需重新调整。首先，考虑到学生远程在线学习环境变化引起的听课专注度降低，对每次授课内容按照知识点数量和知识点之间的逻辑关系进行了分块处理。为避免分块造成授课内容的过渡碎片化，每次授课内容大致涵盖4～5个知识点。如，在第四次课热电偶测试技术中，结合教学大纲和教学日历将其划分出热电偶的工作原理、热电偶基本定律、热电偶分度表的使用、热电偶参考端的温度恒定与补偿等4个知识点，具体课堂安排见表1。其次，基于远程在线教学特点和教学计划安排，每个知识点讲授均分成以老师为主的讲授过程和以师生相互作用为主的讨论过程。在教学结构上，每个知识点的授课时长和讨论时长应结合知识点的专业属性进行分配，如，在第四次课的教学过程中，第一个知识点是热电偶的工作原理。从专业角度来看，该知识点的原理性较强，故选用讲授法阐述了热电偶的概念、热电偶热电势的形成原因和热电势温度之间的依变关系，占用时长大约10分钟。该知识点的讨论时长也设置为10分钟，讨论过程中重点就热电偶参比端的温度恒定措施进行了讨论。讨论过程中，学生发言踊跃，不仅使学生切实认识到热电偶参比端温度恒定对测温精确度的重要影响，还有效巩固了以前工程热力学课程所学的知识，对冰水混合物和三相点有了更具体的理解。除此之外，在该知识点讨论过程中，还对第二个知识点热电偶基本定律的引入进行了介绍，使学生充分理解这两个知识点的逻辑关系和不同的工程应用价值。再有，教学过程中借助Excel软件的随机函数进行学生随机点名加入讨论，这不但利于教师避免由偏好点名学生参与讨论，还可督促学生听课和有效避免学生因非面对面授课而发生溜课。再次，热电偶分度表的使用知识点具有较强的工程实用性，故将其讲授时长安排为5分钟，而讨论时长提高到10分钟。讨论过程中，除了采用随机点名学生参与讨论外，还结合超星直播软件客户端组织学生进行实时在线答题讨论，答题准确率等结果数据的量化迅速准确。