《表2 纳入文献质量评价情况》

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《PBL教学法对国内临床检验教学效果影响的meta分析》

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如图1，通过文献检索，共获取相关文献668篇；剔除重复后，剩余268篇文献进入初筛；通过阅读题目和摘要，剔除233篇，剩余35篇文献进入精筛；下载全文并阅读后，根据纳排标准，剔除7篇；最终剩余28篇文献进入本次meta分析。纳入文献的基本信息情况如表1。纳入文献质量评价情况表2。