《表2 桂林市某高校学生不同人口学特征健康素养具备情况[人（%）]》

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《桂林市某高校学生健康素养现状及影响因素分析》

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影响大学生健康素养的4个主要因素为性别、专业、年级及民族（P<0.05）；生源地及父母受教育水平对于大学生健康素养的影响比较差异无统计学意义（P>0.05）。从健康理念与基本知识方面看，不同专业间的具备情况比较差异有统计学意义，医学生健康理念与基本知识水平高于非医学专业学生（χ2=21.454，P<0.05）。就健康生活方式与行为而言，不同性别、民族、专业和年级间的具备情况比较差异均有统计学意义（均P<0.05）；其中女大学生健康生活方式与行为具备率相对于男大学生较高（χ2=9.642），汉族学生具备率高于少数民族学生（χ2=13.003），医学专业具备率高于非医学专业（χ2=26.123），高年级高于低年级（χ2=9.174）。就健康技能而言，不同专业间的具备情况比较差异有统计学意义（χ2=23.343，P<0.05），医学专业学生健康技能水平高于非医学专业学生。见表2。