《表3 高等教育质量影响产业结构升级的估计结果》

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《高等教育质量影响产业结构升级的机理与证据》

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注:表中括号内的数值为回归系数的t值，*表示该回归系数在10%统计水平下检验不显著。

上述有关高等教育质量提升影响我国产业结构升级的典型事实分析表明:在全国层面，两者在统计上存在较为显著的同向变化关系。为更为精确地揭示高等教育质量影响产业结构的数量关系，现构建以高等教育质量为解释变量、以产业结构层次系数为被解释变量的面板数据模型，作进一步的实证检验。具体设计如下:首先，分别从高等教育质量及其与技术进步的交叉相乘项两个方面检验其与产业结构之间的关系（见模型1-2）。之所以设计高等教育质量与技术进步的交叉相乘项，主要考虑到两者极有可能对产业结构升级产生了综合影响。其次，仍以高等教育质量及其与技术进步的交叉相乘项分别为解释变量，考察东部、中部和西部地区高等教育质量影响产业结构的空间差异（见模型3-8）。在完成基本的模型设计后，首先对模型中的变量进行平稳性检验，发现在全国样本和分地区样本中，各变量经LLC和ADF检验后均为零阶平稳，因此可以将各变量的原始序列作为面板数据模型的检验变量；其次对各个模型进行Hausman检验，以确定各模型应选取的具体形式。按此进行检验后，得到全国和东中西部地区高等教育质量提升影响产业结构升级的估计结果如表3所示。