《表3 组别对知晓值得分影响的单因素方差分析结果（ANOVA)》

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《从母语磨蚀看民族教育传统与现代间的失衡——基于丽江市玉龙村的田野研究》

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表3、表4是关于组别对知晓值得分和使用值得分的单因素方差分析结果，原假设是组别变量对知晓值得分和使用值得分的总体均值无显著差异，可以看到，如果显著性水平α为0.05，由于概率P-值（均为0.000）小于显著性水平α，所以拒绝原假设，认为组别对知晓值得分和使用值得分产生显著影响，亦即控制变量组别对观测变量知晓值得分和使用值得分产生了显著影响。在此基础上，为了进一步确定控制变量不同组别对观测变量知晓值得分和使用值得分的影响程度差异，对不同组别下观测变量总体均值进行了两两逐对检验的LSD多重比较检验。检验数据结果显示，如果以青年组与老年组和中年组的两两检验结果为例，由于概率P-值（均为0.000）小于显著性水平α（α=0.05），因此可以推知青年组与老年组和中年组相比较，对观测变量知晓值和使用值总体均值的影响有更加显著的差异，而老年组和中年组对观测变量知晓值和使用值总体均值的影响则无显著差异（概率P-值分别为0.396和0.074，均大于显著性水平α=0.05）。基于以上单因素方差分析和多重比较检验的结果，同时结合表1和表2内关于老、中、青三组知晓值得分和使用值得分的基本描述统计量，可以判定玉龙村纳西村民的纳西语日常用词掌握程度和使用频率出现从青年人开始加速下滑的代际磨蚀趋势，且与知晓值观测变量相比，玉龙村纳西村民的纳西语日常用词使用频率的代际磨蚀差异更加显著（0.396>0.074），这意味着使用纳西语进行日常交际的青年人越来越少。