《表4 金刚石、石墨、C60》

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《基于化学学科核心素养的单元教学设计的研究——以“碳和碳的氧化物”单元为例》

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单元整体教学能使原本分散的知识系统化、结构化，教师要从化学学科核心素养培养的视角，从科学认知、化学实验和科学探究、科学与人文教育三个维度分析、梳理、把握教学内容[2]，设计有思维容量的问题链，采用多样的教学策略，促成深度学习的发生。