《表3 A组和B组阅读精确度的比较T-test表》
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在每个阶段的阅读任务的完成过程中,笔者与其他的参与研究的教师还发现在学生上交的阅读报告中,随着实验阶段的深入,越来越多频次的学生提出今后在课堂外的阅读练习中,也会采取相应的阅读方法。这说明,通过复读法的实施,不仅在阅读能力上使得学生有所提高。同时,学生的阅读的积极性有了较大的提高,阅读的动机变得更加强了。
图表编号 | XD00187824400 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.10.25 |
作者 | 严绍阳 |
绘制单位 | 北京工业大学文法学部 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |