《表4“维度4：课程的职业训练和发展指导效能”的调查结果》

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《如何建设国家一流本科专业课程——以小学教育本科专业为例》

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开放性问题回答内容分析发现，在师资队伍建设上，有学生提出学科专业课程教师和学科教学论课程教学应当考虑引进新的教师；在教师水平方面，有学生提到“教师质量参差不齐”等。这些情况反映出该专业部分教师教学水平和教学素养有待进一步提升。在课程实施效果方面，部分学生认为实训实习类课程效果有待加强，而且应适当增加实训课程，以提高学生教学实践能力。