《表1 KMO检验和Bartlett球度检验》

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《劳动与社会保障专业人才培养的探讨——基于学生成绩的因子分析》

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上表第三列“提取”为共同度量值，考查公因子对18门课程分数解释的程度，仅线性代数的共同度量值较低，为0.497，其余课程的都超过了0.5，最高的达到了0.862（体育），说明提取的公因子对18门课程分数的解释能力比较强。