《表3 大学生对《金融学》信息化教育参与意愿的模型估计结果表》

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《信息化时代大学生教育改革调查研究》

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注：*、**、***分别代表变量在10%、5%、1%的显著性水平显著。

根据表3中的模型估计结果，下文分别从大学生的个人学习特点，对《金融学》课程的评价，对信息化教育的了解与认知这三个方面对大学生参与《金融学》信息化教育的意愿进行分析。