《表3 繁峙县各乡(镇)经济、教育统计》

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《燕山—太行山贫困村空间分布特征及影响因素分析——以山西省繁峙县为例》

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教育是人力资本形成的最主要途径之一，受教育程度低说明劳动者缺乏现代劳动必要的知识储备和劳动技能，就业机会少、薪酬水平低，是贫困发生的“易感”人群[28]。农村教育水平整体偏低导致了当地经济、社会、文化等方面的专业人才稀缺，缺少能带领全村人民脱贫致富的力量，致使经济发展受阻。村民受教育程度的高低关系到自身素质提升，代际贫困往往发生于受教育程度较低的地区，加强教育发展是阻隔代际贫困的有效途径。统计繁峙县各乡（镇）的中小学校的数量和文化站数量，通过计算学校和文化站分布密度，分析教育对贫困村分布的影响。由图8和表3可知，随着学校和文化站分布密度的增加，繁峙县各乡（镇）的贫困村比例呈递减的趋势，即教育资源储备越丰富的地区，贫困发生率越低。处于受教育阶段的适龄学生，学校是其受教育最主要和直接的场所，而大部分成年村民，农村设置的文化站是其提升自我教育水平的重要方式。村民受教育的程度和可能性越高，实现自我提升和发展的空间越大；通过受教育掌握更多的技能，越有能力实现不同形式和途径的就业，从而容易脱贫。而教育受限的人脱贫和能力较差，反过来限制其受教育的可能，从而陷入贫困的循环。