《表2 两组患儿语言发育商比较(±s)》

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《口肌训练联合语言认知训练用于智力低下儿童语言康复价值研究》

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两组患儿S-S法检测结果比较：两组治疗前操作能力、语言理解能力及语言表达能力比较，差异无统计学意义（P>0.05）；两组治疗后三项指标水平均优于治疗前，且试验组语言表达能力优于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。但两组操作能力、语言理解能力比较，差异无统计学意义（P>0.05）。见表2。