《表1 混凝土空心板简支梁桥一块中板设计参数》

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《土木工程道桥方向混凝土结构设计原理课程设计教学改革探索》

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首先，根据混凝土结构设计原理理论部分成绩将学生分组，4—6人为一个小组，其中成绩优秀、中等、较差的学生各1—2名。其次，同组学生的题目应类似，但不能雷同。以混凝土简支空心板为例，要求一组的学生完成标准跨径的钢筋混凝土空心板简支梁桥的一块中板的设计和验算，同组学生可以调整的设计变量包括：计算跨径、混凝土强度等级、板宽和内力组合设计值。其中，同一小组的不同学生题目应至少有两个设计变量不同，如表1所示，同一小组的学生均做钢筋混凝土空心板的设计，但每个学生的设计变量不相同。这样，同一小组之间的学生计算内容基本一致，可以相互讨论和促进，同时也避免了学生之间的相互抄袭。