《表1 患者血液及脑脊液检验结果和相关检查结果》

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《PBL联合CBL在神经病学教学中的应用》

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经过3天的共同学习，之后由一名同学作为代表对该患者做出可能的诊断，并提出进一步需要完善的检查（如表1所示）；教师根据学生的汇报提供相应的辅助检查结果（如表1所示），引导学生做出正确的诊断；学生们分享学习过程中记录的可逆性胼胝体压部病变综合征的各项资料，了解该病的病因、病理特点、临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗方案及预后，掌握国内外最新的研究进展；最后教师进行随堂点评，提出更深层次的问题，针对不同临床表现或不同影像学特点的可逆性胼胝体压部病变综合征进行进一步的讲解，使学生们深刻认识疾病的多样性及复杂性，通过讨论加深对该疾病的理解。对于病例分析中可能遇到的学科问题（如影像医学、感染科、风湿免疫学科等），请相关科室的老师进行细致讲解。