《表1 知网上2006-2019年各个主题的发文量对比》
从表2我们可以看出,无论是国外学者还是国内各位学者对教、学、评一体化的说法和分析虽然有所不同,但是他们对教学评价的看法基本上都有着教、学、评一致性和一体化的思想,即聚焦的是将教师的教和学生的学和评价融合,即教学过程、学习过程和教学评价是一个有机、灵动的整体,在教学过程中不断的融合教学评价,评价也不仅仅是传统教育所重视的终结性评价,注重形成性评价和诊断性评价,采取各种评价方式,对学生进行全面的评价,以促进教师的教和学生的学,提高教学质量水平。
图表编号 | XD00161589700 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.05.10 |
作者 | 马泽燕、傅兴春 |
绘制单位 | 福建师范大学化学与材料学院、厦门市教育科学研究院 |
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