《表2“音乐教育学”课程设置与分布》

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《综合院校音乐学专业发展现状——以河南省三所高校为例》

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该所学校也凭借自身悠久的历史沉淀，优秀的师资力量在省内吸引了大批生源。近年来也积极为学生打造优质的艺术环境，琴房的维修，外籍教授的聘请等等。2019年7月我借由青岛国际长笛艺术节活动之机采访了同样参加活动的河南大学音乐学专业大四学生张林林，张林林就以上课程分配与实际授课情况给出了一些看法。她认为在校期间确实感受到了优秀的艺术氛围与百年老校的历史底蕴。并且综合类院校的学科交叉性更强，参与到多样性的课堂机会更多。从这一点上来说河南大学对于有这类需求的学生来说非常理想。但学校音乐学课程的问题在于：1、缺少先进的理论课程支撑，忽视教育学基础理论的教学。不太关注学生的心理发展规律。2、课程项目繁杂，但缺少针对性。学习内容偏多且时间短，不能熟练运用。其实放眼全国综合类大学，这也很具有普遍性。