《表1 仪器设备使用最低参考年限》

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《高校仪器设备处置与资源再利用探究》

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随着国家对学校教育经费的增加，高校资产的数量和规模也进一步加大，仪器设备的更新速度较快，国家新政府会计制度颁布倡导加速计提折旧，导致部分仪器设备提前闲置，处于待处置状态[4]。学校各单位的教学科研的成果评比，造成各个单位、院系、课题组互相攀比，片面追求高精尖的仪器设备。而随着项目或课题的结束，余下资产的使用效率极为低下，闲置时间久了而达到最低使用年限（见表1），无维修使用价值或已折旧完，造成设备被迫报废处置。管理过程中，高校往往固定资产二级管理单位众多，又多部门协同管理，造成资源共享性差，管理部门不能全面了解全校的闲置状况和分布，造成仪器设备使用效率低，无法物尽其用[5-6]。