《表2 教育管理者基本信息》

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《“先生存后发展”:N大学文科青年教师行动逻辑分析》

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注:研究将青年教师定义为40周岁以下的普通教师，不包括人才计划教师。

尽管教师的行动选择是可见的，但是行动背后所遵循的逻辑却是隐藏的，因此研究采用质性研究的方式深挖现象背后的含义。本研究采取目的性抽样与方便性抽样，选取N大学的文科青年教师作为研究对象。N大学是国内一流综合性研究型大学，以基础学科见长，文科历史悠久，根基深厚。确定N大学之后，在综合考虑专业、聘任状态、职称等因素后，借助自主邮件联系以及滚雪球的方式选取了7名文科青年教师、4名学院副院长以及一名教务处副处长（1），选取后两类群体的原因是他们分别代表院系、校级层面意见（见表1及表2）。