《表4 话题情感分析结果：基于MOOC课程评论的话题挖掘与情感分析研究》

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《基于MOOC课程评论的话题挖掘与情感分析研究》

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选取课程学习资源、课程内容、教师授课3个话题的评论文本分别作情感分析，可以反映学习者关注的该课程3个话题的情感倾向，分析结果如表4所示。由表4可知，教师授课因素的积极情绪明显高于课程内容和学习资源因素，达到93.57%，即学习者对该课程的授课教师本人、教师的教学方式、教师讲课水平等满意度较高，说明该课程的授课教师是学习者表达积极情绪的主要原因；学习者积极情绪较高的还有课程内容因素，体现为高度、中度和一般的积极情绪占比分别为15.26%、21.98%和50.06%，都高于该因素下的消极情绪和中性情绪；与教师授课以及课程内容因素的积极情绪相比，学习资源因素的积极情绪只有70.99%，中性情绪和消极情绪与前两者相比有明显增加，说明学习者对本课程的学习资源（如课程作业、学习资料、作业平台等）表现出不满意的消极情绪，直接降低了课程评分。