《表1 专业建设不同时期课程建设要点摘要及关键词统计》

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《识变应变:化工产业升级背景下教学变革研究》

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从表1可以看出，与品牌专业建设时期对课程建设的要求相比，专业群打造更加注重课程建设的质量，课程建设从基本的规范管理、制度建设、课程更新、规范执行与完善等向体系化、平台化、共享化、学科跨界，多方联动的高质量建设转变。推动现代化专业群建设要深度推进课程建设的改革，要以提升育人质量为核心，以专业群相对应的职业岗位群和岗位能力为依据，整合教学内容，优化课程体系和实训项目。在突出岗位必备能力培养的基础上，加强专业群通用能力的培养，增强学生的岗位迁移能力与可持续发展能力，增强学生的就业竞争力，拓宽学生的岗位适应性，提升学生可持续发展能力。围绕核心岗位的工作领域，系统设计课程体系和课程群，充分利用专业群拓展的职业空间以及跨专业、跨学科知识技能的相互交融，着力建设多个专业彼此联系、相互渗透、共享开放的教学资源，努力满足学生个性化学习和发展的需求。