《表1 ECERS-R中有关幼儿园物质环境质量的子量表及其结构》

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《幼儿园物质环境质量评价工具述评——以美国ECERS-R和中国KEQRS-2为例》

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自上世纪80年代以来，我国开始了托幼机构分类定级验收工作，各省市都陆续出台了一些幼儿园教育评价工具。一些学者吸收并借鉴了国外相关工具编制了水平较高的评价量表，其中以北京师范大学学前教育系刘焱教授主编的《中国幼儿园教育环境质量评价量表（第二版）》（Chinese Kindergarten Environment Quality Rating Scale-2nd Version，简称KEQRS-2）影响力最大。该量表以班级为评估单位，由物质环境创设、生活活动、课程以及一日活动等四个子量表构成，包括19个项目。每个项目的等级划分为不及格、及格、一般、良好、优秀5个层次，量表具有较高的观察者内部信度和结构效度。2012年该量表对全国中、东、西部108所幼儿园教育环境进行评价发现，仅有4.6%的幼儿园能够达到优秀水平，41.7%的幼儿园处于及格水平，13.9%的幼儿园处于不及格水平。农村幼儿园物质环境创设水平最低。量表将物质环境创设单列成子量表，具体内容及指标如表2。