《表2 两组患者足部自我护理行为得分比较》

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《回馈教学法对糖尿病高危足患者足部护理知识及足部自我护理行为的影响》

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注：1重复测量方差分析F时间、F处理、F交互中（1）P<0.05，（2）P<0.001。2条目1“检查脚”、条目2“检查鞋”、条目3“洗脚”、条目4“泡脚”、条目5“擦干脚趾间隙”。

两组患者足部自我护理行为得分比较见表2。由表2可见，不同时间点回馈教学法干预与时间在足部自我护理行为量表中总分、条目2、条目3、条目4、条目5得分之间存在交互作用（均P<0.05），并且试验组与对照组总分、条目2、条目5得分在干预前后同一组别不同时间及同一时间不同组别间差异具有统计学意义（均P<0.05）。从时间点看，出院时，出院后1个月试验组在总分、条目2、条目4、条目5得分高于对照组，对照组在条目3得分高于试验组，两组比较，差异具有统计学意义（均P<0.05）。