《表1 指标影响程度分级表》

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《职业院校质量保证体系构建及动态评价模型——基于高职院校人才培养工作状态数据的实证研究》

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按照《学校“十三五”内部质量保证体系规划》建设“五纵五横一平台”的需要，以“8”字型质量改进螺旋的诊断与改进工作机制为基础，构建学校、专业、课程、教师以及学生等五个层面的质量保证体系，明确质量评价指标，利用“理想解解法（TOPSIS法）”，构建动态评价模型，对学校相关部门进行动态评价及考核排序。根据高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理系统提供的数据，对数据进行了重新的分类，其中包括了35种不同的指标，在这35个指标之中又根据指标的影响程度划分为核心指标，二级指标以及三级指标，具体的指标分级见表1。