《表1 近5年华南理工大学材料平台公共分析测试中心扫描电镜开放共享情况》

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《“互联网+”高校大型分析测试仪器开放共享的管理探索与实践——以华南理工大学材料平台公共分析测试中心为例》

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高校大仪的开放共享具有自身的特点：首先在开放对象上，应该是面对学校全体师生共享（有条件的话可增加社会服务对象范围）；其次在开放时间上，应该是全天24…h开放。以扫描电子显微镜（SEM）为例，材料组织的微观分析和表征是研究和开发新材料的基础，SEM作为微观组织表征的主要和常用手段，操作相对简单和安全，不涉及易燃易爆有毒等化学品类实验室可能存在的安全隐患，通过正式的培训，学生个人可以完成大仪的操作，不需要多人协作；此外，不同的材料观察侧重点不同，需要积累相关经验，SEM开放共享可以让学生有更多的时间进行自行操作，根据自己的科学研究内容仔细选区观察，安静专注地进行分析和测试工作，有利于发现和探索更深层次的组织性能特征。由表1中心近5年开放共享的2台扫描电镜使用情况可以看出，随着参加自行操作培训人员的增加，SEM的开放共享程度不断增加，仪器使用机时也呈上升趋势，大大超出学校大仪应达标年机时数（1…400机时/年），完全实现了大仪的充分使用；与此同时也可以看出，SEM测试在高校师生的科研过程中存在大量的应用需求，是不可或缺的分析测试仪器，完全可以通过开放共享和科学的管理以充分发挥仪器的使用潜力。