《表1 分量表得分及总得分代表的含义》

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《混合式教学法在卫生统计学实践教学中的应用》

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(1）调查工具：采用参照加利福尼亚批判性思维气质问卷（CCTD I）改编的中文版批判性思维能力测量表（CTDI-CV），采用6级评分标准，其中分量表得分及总得分所代表的含义见表1[11]。采用医学生自主学习能力测评量表（medical students’autonomous learning ability assessment scale，MSALAAS）分数越高，说明其自主学习能力越强[12-14]。（2）调查方法：选择卫生统计学教学实习内容（非参数检验、关联性分析、线性回归及调查设计）学习结束后，同时集中两组学生，通过无记名方式填写完成CTDI-CV量表调查问卷，且当场回收。调查问卷共发放120份，有效问卷回收120份，有效回收率为100%。