《表1 科学教师探究教学文献的国家（地区）分布表（前10)》

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《国际科学教师探究教学研究脉络梳理与趋势展望——基于HistCite的图谱量化分析》

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注TLCS:Total Local Citation Score表示本数据集的总被引次数。TGCS:Total Global Citation Score表示Web of Science中的总被引次数。

对研究科学教师探究教学的国家（地区）分布进行分析，可以了解相关研究的活跃地区。分析结果显示，检索到的444篇研究文献分布于53个国家（地区），其中，未署国家（地区）的文献有17篇。文献量排名前十的国家（地区）如表1所示，从文献量和本数据集总被引次数方面来看，美国排名第一，远超其他国家（地区），占总文献量的52.7%。其次是澳大利亚、土耳其、中国台湾等国家或地区，这9个国家或地区的发文量共计145篇，占总文献量的32.8%。值得注意的是，从文献量上看，南非和德国分别排在第五位和第八位，但从TLCS值来看，南非和德国排在第四位和第三位。说明南非和德国虽然刊文量相对较少，但引用量却很高，对科学教师探究教学研究领域的贡献相对较高。中国大陆排名第十位，发文量和被引次数都较低。