《表3 模型拟合度检验结果》

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《小学教师信息化教学效能感量表开发与验证》

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为进一步了解构想模型与实际模型拟合度，以及各观察变量与潜在变量间的关系，笔者自上述分析的基础上分别对优化课堂教学效能感量表和转变学习方式效能感量表进行了验证性因素分析，最终能形成的因子结构模型及标准化路径系数分别如图1，图2所示，模型拟合度检验结果如表3所示。