《表1 2019年高考英语全国卷语法填空题内容效度分析理论框架》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《2019年高考英语全国卷语法填空题内容效度研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

因此，为了更好地指导文本分析，在参照Bachman&Palmer[2]的测试任务理论框架基础之上，依据语法填空测试的命题特点，并结合《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）[3]和《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲（英语）》（以下简称《考试大纲》）[4]对语法填空题的要求，笔者对Bachman&Palmer的测试任务理论框架进行了适当调整，调整后的语法填空内容效度分析框架主要包括语篇输入特征分析和预期回答特征分析。其中，语篇输入指的是学生要处理和回答的测试文本材料，本文将从体裁、题材、文本长度、篇章难度、设空间距5个方面对其进行分析；预期回答指的是学生对测试任务做出的反应和输出，本研究将重点分析语法填空题的考点分布和考点效度。考点效度这一概念是由李筱菊教授[5]在其著作《语言测试科学与艺术》中提出的。李教授认为，影响语言测试考点效度的因素主要有两个，分别是考点层次和焦点因素。改进后的内容效度分析理论框架如表1所示。