《表1 森林露营地教育功能的效果组成》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《森林露营地自然教育功能研究综述》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

资料来源：Mitchell，1983。

在国外，森林露营地教育功能的研究多由学术机构和相关协会组织共同合作展开。Dimock等（1929）通过对青少年参加森林露营地活动前后的行为变化的跟踪研究，首次关注了露营地教育功能的效果。研究结果显示，社交能力、独立性、勇于尝试新事物为露营教育功能的主要效果。Garst等（2003）对4H营地的问卷调查得出的结论是，露营地教育功能的效果包括慎重地做决定、智用资源、负责任的公民意识、接纳不同、尊重对待他人、积极的领导等。Mitchell(1983）通过文献整理，认为露营地教育功能由四大方面的效果组成，包括心理效果、社会效果、教育效果和身体效果。具体如表1所示。