《表3：重庆市不同片区一级指标均值》

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《省域内义务教育发展水平的区域差异实证研究——以统筹城乡教育发展试验区重庆市为例》

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为检验重庆市各个片区间义务教育发展水平是否存在显著性差异，本研究采用方差分析方法，从均值来判断各片区间差异。本研究引入了F分布的检验统计量，并与95%置信区间的临界值相比较，形成各片区间各一级指标值的方差分析结果。研究发现，在95%的置信水平上，四个片区间教育机会、办学条件、教育经费投入、教育结果这4项指标上均存在显著性差异，而教师资源无显著差异（见表4）。我们认为，各片区间教师资源无显著差异的原因在于近年来国家对农村地区教师队伍建设的重视，通过实施国培计划、乡村教师支持计划、城乡教师交流等教师教育供给侧结构性改革措施，缩小了不同片区间的教师资源差异。综合各指标整体值，可以发现重庆市四个片区中，义务教育发展水平由高到低分别是主城片区、渝西片区、渝东北片区和渝东南片区。