《表1 Form and development of Chinese characters》

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《英语项目式学习的要素与实践》

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读中阶段：学生快速阅读课文，梳理文本结构，概括段落的主旨大意，在阅读的基础上，进行图册素材的收集。由于第2～4段包含了与目标项目实施密切相关的信息，比如汉字的类型、表现形式及实例等项目素材，引导学生系统地整合信息（见表1）。