《表1 专家评分表评价等级、判断依据和熟悉程度》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《中小学教师数据素养评价指标体系构建》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

研究采用2份自编的《中小学教师数据素养评价指标体系构建德尔菲专家咨询问卷》作为确定评价指标、指标内涵以及权重的研究工具。在问卷设计方面，经过前期调查研究，初步选取6个一级指标与20个二级指标，基本涵盖国内外教师数据素养能力要素。在前期调查的基础上以半开放形式征询专家意见，将经过初步筛选的教师数据素养评价指标作为第一轮专家问卷的主要内容，编制专家评分表。除结构性问题外，均留有专家开放地发表意见的空间。第一轮专家意见征询问卷由研究背景、研究目的、指标来源和专家评价表（指标评分+开放性问题）四部分组成。在专家评分表中确定了影响教师数据素养评价指标的评价因素，包括评价等级、判断依据和熟悉程度，量化表如表1所示（樊长军，等，2011）。问卷中的专家评分表排在一页之内，使专家在对各指标进行评分时能够保持整体的概念（孙瑞华，等，2000）。第一轮问卷征询结束，将专家意见处理结果作为下一轮反馈的依据，重新修订后编制第二轮问卷。第二轮问卷包括第一轮问卷结果反馈与指标内涵专家选择表两大部分，再次征询专家意见，直至专家意见趋于一致。